□ 于書娟

　　編者按：百年大計，教育為本。教育問題一直是社會關注熱點，弘揚教育家精神，主張教育家辦學，逐漸成為全社會共識。在無錫市惠山區堰橋街道村前村，有一個教育世家，其先祖是北宋著名教育家胡瑗。近代以來，從胡和梅開始，連續幾代的家族子弟中，從事教育工作的人超過了20人，胡雨人、胡敦復、胡剛復、胡明復、胡彬夏等人更是其中的佼佼者。他們不僅在近代無錫的新式教育、女子教育、社會教育上留下了濃墨重彩的一筆，更是在近代中國的師范教育、高等教育、科學教育上作出了卓越的貢獻。為讓更多讀者了解胡氏家族的教育故事，傳承與弘揚他們身上的教育家精神，本報今起刊發“漫談無錫胡氏家族教育家精神”系列筆談，敬請關注。

　　胡瑗，史稱安定先生，是北宋著名教育家，他率先采取“分齋教學”之法，提倡“明體達用”之學，開創了有名的“蘇湖教法”。近千年后的1840年，他在無錫村前的子孫胡和梅出生了，此時正是中國近代屈辱史的開端，中華民族面臨著亡國滅種的重大危機，這樣災難深重的時代，急需大批愿意為國分憂、為民請命的知識分子。而改革教育傳統，培養新式人才，逐漸成為當時知識界與教育界的共識。胡氏家族子弟血脈中的教育基因被激活了。
　　教育家需要為國為民的擔當精神。自甲午戰爭后，胡和梅、胡一修和胡雨人開始轉向新學，并且“無日不以興學為職志”。父子三人帶領全族，先后發起創建了“天授鄉公學”“胡氏公學”“無錫天上市尤家坦設師范傳習所”“無錫縣立女子師范學校”“天上市村前圖書館”等新式教育機構，極大地推動了無錫地方教育的發展。如果你來到今天的堰橋胡氏小學，還能夠看到當年胡家先輩辦學的遺跡 —— 鐘樓。同時，胡雨人還先后擔任過北京女子師范學校、江陰南菁中學、無錫公益工商中學、省立宜興中學等著名學校的校長。以胡敦復為首的第三代胡家子孫，也秉承了家族的教育精神，不僅多人在清華、復旦、東南、浙江大學等國內知名高校任教，還發起成立立達學社、中國科學社，創建了私立大同大學，堅持教育救國、科學強國，在數學、物理學等科學教育上作出了重要貢獻。
　　教育家需要全情投入的奉獻精神。為了興辦新式學校，胡氏家族投入了全部的積蓄，以至于胡氏公學開辦后，“興學舉債歷年虧累，祖產蕩然無存。”甚至捐出“故居地宅備學校擴充之用”。隨著學校聲譽日隆，規模擴大，辦學經費經常捉襟見肘，再加上天災兵禍，維持不易。而胡雨人雖然先后在多所學校任校長，但很少支領薪水。至于胡敦復等人創辦的大同大學，經費更是主要依靠同仁的捐助，同仁在學校任教，不僅分文不取，還要根據個人在他校兼課的收入情況，自愿捐款給大同，以維持學校的必要開支。正所謂“教者不假外求，薪俸全行捐納”。據統計，截至1916年7月31日，胡敦復作為大同大學的15位發起人之一和校長，向學校捐助的款項超過了1萬元，占到全部捐款的1/4。胡明復、胡剛復、胡彬夏等人回國后，都曾經協助兄長，參與大同大學的建設，他們不僅義務任教，也經常給學校捐款。為了維持大同的教育教學，胡明復經常把私囊充公，在1917—1927年10年間，他為大同辦學的墊款高達2萬余元。正是這種無私的奉獻精神，才讓他們真正把教育作為畢生的事業去追求、奮斗。
　　當前，我國正處于中華民族偉大復興的歷史轉折期，時代發展對于人才培養和教育提出了更高的要求。為此，我們不僅需要一大批的教育家，更需要把教育家精神融入每個教師的教育理想與信念之中，讓每位教師都能夠全身心地投入到為中華崛起而教的偉大事業之中。

　　（作者系江南大學人文學院副教授）